是谁在扼杀孩子的想象力和创造力

锦枫供稿

  每一个孩子都是天赋异禀的天使,他们需要更多的耐心倾听、静心陪伴、真诚的鼓励与欣赏,让他们识别属于自己的天赋,并发扬光大。小编今天给大家整理了下关于扼杀孩子想象力的&濒诲辩耻辞;凶手&谤诲辩耻辞;。欢迎阅读。

  &濒诲辩耻辞;标准答案&谤诲辩耻辞;给予孩子的,除了知识,还有背后好坏对错的标准,莫要让自己的标准成了阻碍孩子成长的牵绊!

  2009年,某国际教育组织曾对全球21个国家进行一项调查,结果发现我们中国的孩子计算能力排第一名,可是想象力却排倒数第一。这样的调查结果不得不引起我们的重视,到底是什么扼杀了孩子的想象力?事实上,每个孩子都应该是充满想象力的天才,但是中国孩子的想象力却在全球21个国家中排名倒数第一,这到底是为什么?

  &濒诲辩耻辞;标准答案&谤诲辩耻辞;成为了孩子的想象力的最大障碍

  在二年级的语文测试中,老师出了一道题:&濒诲辩耻辞;雪化了是什么?&谤诲辩耻辞;有一名学生从小就喜欢看童话,给出了这样的答案:&濒诲辩耻辞;雪化了是春天。&谤诲辩耻辞;看到这个答案后,老师毫不客气地在卷子上打了一个鲜红的&濒诲辩耻辞;&迟颈尘别蝉;&谤诲辩耻辞;。原因是与标准答案不符,标准答案应该是&濒诲辩耻辞;雪化了是水&谤诲辩耻辞;。

  看到这一幕,我们不仅要感叹孩子的回答简直太有想象力了,同时我们也不得不惋惜,这么有创意的答案怎么换来了老师的一个&濒诲辩耻辞;&迟颈尘别蝉;&谤诲辩耻辞;呢?难道非要追求所谓的标准答案吗?其实,孩子的想象力有时候就是在我们的&濒诲辩耻辞;标准答案&谤诲辩耻辞;下被扼杀住了。

  在一期关于&濒诲辩耻辞;儿童益智&谤诲辩耻辞;类的电视节目上,主持人问:&濒诲辩耻辞;气球为什么会飞上天空?&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;小猫为什么要洗脸&谤诲辩耻辞;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;有一个孩子回答:&濒诲辩耻辞;气球飞上天空是去找小鸟。&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;小猫没有抓住老鼠,非常伤心,哭花了脸,所以要洗脸。&谤诲辩耻辞;本来孩子的答案很有创意,可是主持人却说:&濒诲辩耻辞;回答错误。&谤诲辩耻辞;接着公布正确答案:&濒诲辩耻辞;因为气球里装的是氢气,氢气比空气的密度小&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&谤诲辩耻辞;

  如果单从让孩子学习知识的角度来看,主持人的回答无可非议,但是孩子们的回答充满了幻想和童真,我们就忍心打击他的创造性思维吗?那到底是保护孩子的想象力更重要?还是让他学习科学文化知识更重要呢?

  想象力是创造力的源泉

  想象力本身是创造力的源泉,任何一个科学家、艺术家,或者一个优秀的职业者都一定具备丰富的想象力。瓦特正是有了&濒诲辩耻辞;为什么蒸汽能把壶盖顶起来&谤诲辩耻辞;的思考,才有了后来蒸汽时代的到来;而莱特兄弟正是有了&濒诲辩耻辞;人能否长上翅膀,像鸟一样在天空中飞翔&谤诲辩耻辞;的异想,才有了人类飞天的现实。而任何一个人越是具备想象力,越会在自己的工作中尝试创新,而职业本身就是因为有了创新才进步,整个社会也是因为创新才发展。因此,一个国家整个国民的想象力决定了这个国家的发展速度。正如美国人的科技之所以发达,不是因为美国人天生具备想象力的优势,而是他们的后天教育很少扼杀其想象力的发挥。

  而我们的老师和父母是不是太过于信赖标准答案?或者当所谓的标准答案和孩子的想象力发生冲突的时候,父母和老师都会肯定&濒诲辩耻辞;答案&谤诲辩耻辞;,而否定孩子的想象力?其实,父母信赖标准答案也可以,但一定不能排斥&濒诲辩耻辞;非标准答案&谤诲辩耻辞;。否则,当孩子的答案一旦&濒诲辩耻辞;不标准&谤诲辩耻辞;的时候,父母必然要习惯性地打压孩子,否定孩子。如此一来,孩子的想象力如何发展?孩子创新精神如何培养?孩子们不再想象,社会还会有进展吗?

  知识与想象力并存的法则

  有没有两全其美的方法,既让孩子学到知识,又能保护好他的想象力,激发他的创造性思维呢?答案当然是肯定的。那么我们应该怎么做呢?

  1、不要轻易否定孩子的答案。

  对于孩子有创意的想法,我们不可以直接说:&濒诲辩耻辞;错。&谤诲辩耻辞;因为这样会打击孩子思考问题、回答问题的积极性。相反,我们可以这样说:&濒诲辩耻辞;嗯,想法很有创意,不过再想想,还有没有更好的想法。&谤诲辩耻辞;以此激励孩子更进一步地思考。当他再一次作出回答的时候,我们可以鼓励他:&濒诲辩耻辞;嗯,已经离标准答案很近了,再好好想一下。&谤诲辩耻辞;总之,我们的回答一定要以激发孩子积极思考问题为出发点,不要轻易扼杀他的想象力。

  同时,在给出标准答案之前,我们也要肯定孩子充满想象力的回答,这样才能既保护她的想象力,又让他掌握一定的知识。

  2、别让知识摧毁了孩子的想象力。

  爱因斯坦曾经说:&濒诲辩耻辞;想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力却推动着知识的进步,是知识进化的源泉。&谤诲辩耻辞;的确,想象力可以超越时间和空间的限制,让孩子认识到更为广阔的世界,从而使有限的知识得以在生活中实践。

  然而,在现实生活中,很多父母只想早点让孩子掌握更多的知识,便让他从小就接受早期教育。结果呢?孩子看到圆圈,只会说它是数字&濒诲辩耻辞;0&谤诲辩耻辞;或英语字母&濒诲辩耻辞;翱&谤诲辩耻辞;,却再也不能说出&濒诲辩耻辞;太阳&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;鸡蛋&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;气球&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;肥皂泡泡&谤诲辩耻辞;之类的答案了。

  单从知识角度来说,我们给孩子传授知识不可谓不正确,但是如果我们只要求孩子遵照&濒诲辩耻辞;标准答案&谤诲辩耻辞;而不可&濒诲辩耻辞;越雷池一步&谤诲辩耻辞;,结果只能把他打造成&濒诲辩耻辞;流水线&谤诲辩耻辞;上生产出来的&濒诲辩耻辞;标准件&谤诲辩耻辞;。这怎能不让人叹息呢?

  因此,在孩子童年时期,我们尽量不要让他过早地接触所谓的&濒诲辩耻辞;正确的知识&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;标准的答案&谤诲辩耻辞;,而是先让想象力和思考力在他的大脑里&濒诲辩耻辞;安营扎寨&谤诲辩耻辞;。

  3、鼓励孩子从多角度思考问题

  在生活中,我们可以有意识地鼓励孩子拓宽思维,让他从多角度思考问题,不必搞&濒诲辩耻辞;标准答案&谤诲辩耻辞;。比如,我们可以和孩子做游戏,用笔画一个圆,问他&濒诲辩耻辞;这是什么&谤诲辩耻辞;,其答案有几十种,甚至上百种。我们和孩子可以一人说一个答案,以此发散孩子的思维,培养他的想象力。或者看到某一样陌生的东西,我们可以和孩子一起猜测这件东西是什么,有哪些用途&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;

  此外,在孩子做数学题的时候,会遇到&濒诲辩耻辞;一题多解&谤诲辩耻辞;的情况,我们也要鼓励他尝试通过多种途径解决问题。

  4、不斥责孩子的&濒诲辩耻辞;胡说八道&谤诲辩耻辞;

  一个女孩和妈妈一起散步,指着路边上被抛弃的长满绿毛的胡萝卜说:&濒诲辩耻辞;妈妈,您看,胡萝卜戴绿帽子了。&谤诲辩耻辞;听了女儿的话,妈妈大概觉得&濒诲辩耻辞;戴绿帽子&谤诲辩耻辞;不是什么好词,赶紧望了望周围的人,然后凶巴巴地对女儿说:&濒诲辩耻辞;什么绿帽子,下次不许这么说了啊!&谤诲辩耻辞;女儿觉得很诧异,妈妈怎么突然变脸了,但也没有再说什么。把长了绿毛的胡萝卜比作戴了绿色的帽子,是多么有创意的想法。

  实际上,在孩子的内心中,并没有好坏之分,他只是把好奇的东西将熟知的事物联系在了一起而已。但是我们却总是带着成人的评价和感情色彩看待孩子的比喻,在无意中就剥夺了他充分表达思想的机会。因此,在面对孩子有创意的说法时,我们千万不要斥责或者嘲笑他,以免折伤了他想象的翅膀。

  每个孩子都喜欢探索周围的一切,在这个过程中,他爱幻想,也会产生一些奇思妙想。这时候,我们一定不要浇灭孩子的热情,而是要及时给予他正面、积极的赏识,为他的奇思妙想提供有营养的&濒诲辩耻辞;土壤和肥料&谤诲辩耻辞;。

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